一、说课本1、职位与作用《关注当今都会建设》是人美版高中美术必修第二十课的内容，属于综合探索学习领域。本课关注的是当今都会建设中的古修建掩护问题，资助学生学会正确地认识文物奇迹的价值，学会独立思考如何协调处置惩罚好都会建设与古修建掩护之间的问题，明白掩护身边的古修建，尽早树立起尊重文物、尊重历史的看法。2、教学目的知识与技术：相识古修建的优秀代表作品与其主要类型、气势派头、特点。

运用用绘画、语言等方式形貌、分析、评价古修建的艺术特点。历程与方法：通过实地考察、用美术作品，照片或文字到场美术鉴赏运动，从网络、图书馆或博物馆，收集美术相关学习资料，对如何协调都会建设与古修建的掩护提出解决的方法，献计献策。学会发现问题并解决问题，提高学生对问题的分析能力。

情感态度与价值观：关注生活、认识本土文化,树立掩护历史文物、古修建的观粘,学会表达对传统文化情感与思想。3、教学重难点：教学重点：学会以绘画等方式形貌,分析,评价古修建的艺术特点。

教学难点：探究掩护古修建与都会开发的协调方式。二、说学情高中生具有一定的认识能力和判断能力。但由于高中阶段学生的生活履历的还不足，对一些历史修建的艺术感知明白不够深入，认知能力有限。

应该将课堂内容与学生实际生活联系引发学生的兴趣为主，在课前，多勉励学生去查找一些这方面的资料或故事拿到课堂上与同学分享。三、说教法新课程提倡学生是学习的主体，在详细教学中应调动学生的主动性和到场意识。

只有这样，学生的个性和思想才气体现出来，最终使学生在美术的学习中获得教育和审美情操获得提升。联合教学法、浏览法、讨论法资助学生在课堂的学习中充实到场到教学历程，体会今世都会修建与古修建有着密不行分的联系，并从中发现问题了局问题。

四、说学法遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练精密联合。本课运用大量的多媒体展示图例接纳课堂讨论，互助学习等形式，通过比力分析、实践,学生可以直观的相识修建的历史生长历程，资助学生分析修建的艺术特点与都会建设的关系，在生活中发现艺术感受艺术。

五、教学历程(一)导入播放音乐，在音乐配景下请学生浏览一组闻名中外的修建图片。提出问题：你以为这样的修建怎么样?如果这些修建消失了会怎样?学生探究讨论，引发学生的思考，请同学们带着问题走进今天的课题——《关注当今都会建设——都会建设开发与古修建的掩护》(二)授课第一环节：新知探究，首先请学生看两组修建图片：一组是现在不存在的修建和古修建与现代修建的缩影;另一组是已经遭到破坏的古修建和古修建的废墟。看过图片后向学生提出问题：为什么要探讨都会建设开发与古修建的掩护? 经由学生的思考，领导学生总结出：一是在都会开发的历程中许多古修建遭到了破坏，掩护古修建需获得我们的重视，我们必须通过正确的方法协调二者之间的关系。二是今世都会特色与当地古修建特点密不行分古修建与都会关系密切，他是都会的标志和象征，是都会风貌的点睛之笔。

接下来学生浏览纪录片《故宫》，通过寓目视频由学生总结古修建的、历史、艺术、科学价值。第二环节：深入探索，联合生活实际请学生想一想，都会建设开发与古修建的掩护有哪些矛盾? 宏观都会计划可能与个体古修建的掩护发生哪些矛盾?是否片面追求经济利益使得有些人对古修建的“掩护”走入了误区，古修建作为旅游资源已经开发过分。并请学生举行小组讨论解决如何有效协调都会建设开发与古修建掩护，形成文字方案举行汇报。

通过这样的形式资助学生相识过分现代都会建设对于古修建所发生的影响，在分析问题解决问题的历程中，造就学生独立思考，深入探索的学习态度。第三环节：拓展延伸，学生收集资料对当地古修建的历史文化特点举行判断对生存情况举行观察，并分析当地的修建情况对这些古修建所发生的影响，、把观察陈诉，通过图片、绘画作品、展板等形式在校园内展示。提醒大家掩护古修建，热爱历史遗留下的名贵财富。

(三)小结回首本课的要点知识。引发学生更进一步的学习欲望，通过本节课学习相识了修建是人类文明的重要组成部门，是珍贵的文化遗产，一但破坏就不行能回复，我们要特别重视古修建的掩护。

最后收集整理修建它在差别历史时期的发生的变换，总结出其生长纪律，并和同学相互交流。六、板书设计 略。

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